BWBR0013706
Geldig vanaf 2002-05-24
Artikel 11
Vijfde faciliteringsregeling regionale expertisecentra in oprichting schooljaar 2002 - 2003
Een leerling is toelaatbaar tot cluster 4 indien:
a. op basis van psychdiagnostisch, orthopedagogisch of psychiatrisch onderzoek in combinatie met onderzoekgegevens van het maatschappelijk werk is vastgesteld een ernstige psychische stoornis of een ontwikkelings- psychopathie volgens het classificatiesysteem DSM-IV of ICD-10 voor zover het betreft: 1. een emotionele stoornis;
2. een gedragsstoornis of
3. een ontwikkelingsstoornis, die zich manifesteert op school, en hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding;
1. een emotionele stoornis;
2. een gedragsstoornis of
3. een ontwikkelingsstoornis, die zich manifesteert op school, en hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding;
b. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt uit: 1. het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b. 2°, of
2. de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.;
1. het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b. 2°, of
2. de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.;
c. gerichte hulpverlening verleend wordt/is door een voorzieningen als Jeugdhulpverlening, Jeugd-GGZ, of hulp van een kinderpsychiatrische voorziening of Jeugdbescherming, en
d. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.
a. op basis van psychdiagnostisch, orthopedagogisch of psychiatrisch onderzoek in combinatie met onderzoekgegevens van het maatschappelijk werk is vastgesteld een ernstige psychische stoornis of een ontwikkelings- psychopathie volgens het classificatiesysteem DSM-IV of ICD-10 voor zover het betreft: 1. een emotionele stoornis;
2. een gedragsstoornis of
3. een ontwikkelingsstoornis, die zich manifesteert op school, en hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding;
1. een emotionele stoornis;
2. een gedragsstoornis of
3. een ontwikkelingsstoornis, die zich manifesteert op school, en hetzij thuis hetzij bij vrije tijdsbesteding;
b. sprake is van een ernstige structurele beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt uit: 1. het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b. 2°, of
2. de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.;
1. het ontbreken van algemene leervoorwaarden als bedoeld in artikel 12, onder b. 2°, of
2. de leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen als bedoeld in artikel 12, onder g.;
c. gerichte hulpverlening verleend wordt/is door een voorzieningen als Jeugdhulpverlening, Jeugd-GGZ, of hulp van een kinderpsychiatrische voorziening of Jeugdbescherming, en
d. de zorg vanuit het regulier onderwijs als bedoeld in artikel 13 onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren, en de ondersteuning als bedoeld in artikel 13 deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk maakt.